大数据这个词虽然新鲜，但其实大数据早已支配人类的生活许久，曾有篇报导称某超市曾在卖婴儿纸尿裤的货架附近摆放啤酒，啤酒销量显著增加。其原因在于，该超市曾调查发现，相当一部分来为周末采购啤酒的年轻男性客户，往往会因此想起妻子让他们买纸尿裤，或者那些前来购买纸尿裤的男性客户会同时为自己购买啤酒。这个就是基于啤酒、纸尿裤的销量和主要消费群体做出大量调查基础上得出结论，并依据调查结果做出调整的成功案例。也是大数据影响人们生活的早期案例。
在对学生的就业教育中，通过大数据，则可以帮助教育者更好的了解学生需求及实际情况，基于数据分析实现对就业教育目标的合理化构建，自身所学专业与个人实际需求并不匹配的问题。早在几千年前孔子就早已提倡“因材施教”的理念，而这种理念很可能在将来依靠大数据变为现实。
从事学生管理工作，使我感受最深则是大学生就业困难的问题。近几年来，这种现象越来越严重，一直困扰着高校、学生、家长及政府。这是一个社会公共的问题，如何发展、控制、解决关系着中国社会每一个家庭，并且事情发展变化将会影响中国的前途和命运。现如今，家长不仅对于孩子的学业重视，而且对于将来的就业更加关注。毕业生就业困难的问题，一直是中国家庭、学校、政府最关切的事情。根据工作经验，我认为这个局面的出现存在三大方面原因。原因之一来源于外界社会，之二来源于教育成果，之三来源于问题的对象本身学生。
一、 目前高校职业指导工作现状
各省高校都开展职业指导工作，而且从国家里到学校都非常重视高校学生职业指导工作。以我工作的学校为例，大一学期，开设大学生职业生涯规划课程，每周2学时，为期8周。共计16学时，为每位学生必修课。院系组织职业生涯规划竞赛活动。大三学期，开设职业指导必修课。此外，通过讲座、网络、海报、邮件等多方面渠道，向广大学生提供职业信息。与之前的职业指导相比，在广度和深度上有很大提高和发展，但是，仍然与日新月异的职业发展需求不匹配情况存在。
1.职业指导课程体系的单一
大部分高校只开设职业指导，不论从课程的课时量还是课程的内容，都比较单一。涉及的课程领域，基本上就是制作求职简历和面试技巧等。开设年级仅针对即将毕业的学生，忽略大一学生职业意识的培养。对于学生职业相关的专业教育也不够深入，不能做到全面与深入。
2.职业指导课程理论基础相对薄弱
职业市场的多元化，职业指导课程应该与之统一。理论基础的内容需要不断的更新与变化。但目前，很大高校的职业指导的课程大纲仍然很陈旧，数据不更新。这样的课程不规范，职业指导工作不能真正发挥原有的作用。
3.职业指导的模式不够多元化
职业指导从职业生涯规划到职业指导课程，从校内网站到学生邮箱职业信息发布，从讲座到招聘会，职业指导工作的模式比较单一，各所高校的采取工作手段大径相同。不能做好全方位、全员化、多渠道的职业指导工作的渗入。
4.职业指导课程教学形式缺乏创新
大部分高校职业指导课程采用传统意义上的理论教学模式，缺乏课堂外的实践能力培养，实践和创新的程度不够。认真学习过职业指导课程后很多学生，临近毕业时或毕业后，面对就业相关问题，无从把握，不知何如解决，出现手足无措的情况。进而导致学生出现心理和不适应社会的压力。严重的学生，出现轻生自杀的情况发生。
二、大数据时代背景下高校就业指导工作的问题对策
1.高校就业指导转变传统理念与思维
“互联网+”时代的到来，使得传统的工作被大肆摒弃，高校在开展就业指导工作时需要转变传统的思想观念和思想意识，只有这样才能帮助学生根据时代的发展趋势成为社会所需人才。当前，本科院校的大学生主要集中在95后和00后，这些新生代的鲜明个体，他们更愿意接受互联网带来的便捷，无论是在思想上还是观念上都更为新颖。因此，高校在开展大学生就业指导时需要借助大数据技术，根据大学生的个性和自身的才能等筛选出适合大学生的岗位；在开展就业指导时尽量尊重学生的需求，开展个性化的就业指导，从而转变学生对传统直接讲授的思想。
2.深化课程改革
课程的改革不仅仅体现在课程内容上的改变，还需要对课程的教学模式进行改革，这样才能帮助学生通过就业指导，让学生树立正确的价值观念，帮助学生能够找到自己心仪的工作和需求。一方面，课程尽量与网络课程和实践课程等相互结合，这样才能让学生了解应聘的技巧后真实的体会到求职过程的紧张感，帮助学生在之后面试时能够努力克服自身的紧张。另外，在课堂中教师转变课堂主体的位置，给学生更多的学习和练习的时间，帮助学生借助大数据技术与网络资源结合后，能够掌握更多的就业信息。另一方面，加强高校与企业的合作，在课堂的授课过程中能够通过用人单位管理者的叙述，了解更多企业的管理、人际关系、职位提升等方面的知识，让学生能够对想要应聘的公司有大致的了解。
3.加强教师队伍建设，提高就业指导的教学水平
大数据时代的到来，高校需要积极组建一支专业能力强的就业指导教师队伍，这样才能满足社会企业对于人才提出的各项需求。其一，高校加大资金的投入，通过引入大量先进的设备和培训团队等让相关的教师能够接受到更加专业的指导，从而为加强教师队伍的建设提供人力和物力保障。其二，通过聘请专门的就业指导人员，丰富高校指导教师的知识储备，在帮助教师掌握现代化教学手段后，能够具备一定的信息筛选和信息分析的能力，从而更好的为大学生的就业提供指导和服务。
4.构建学生、就业系统与用人单位的数据平台
一方面，高校应该借助大数据技术构建学生信息、就业系统和用人单位之间的平台，学生们通过登陆这一平台，了解当前用人单位的用人需求、就业的发展形势或者国家提出的一些新政策等。另一方面，学生借助数据平台能够找到满足自身需求的一些就业信息。例如：个人能力和兴趣、价值观相符的就业信息。由此可见，学生通过数据平台能够更快、更便捷的掌握用人单位的需求，能够对市场就业形势有所把握，解决之前学生在面对海量信息出现的安全问题和难以筛选的问题，帮助学生在提升自身专业能力的基础上还能够找到适合自己的职业，从而建立正确的就业职业规划。另外，该平台的搭建还对用人单位更好的了解学生学习能力和其他方面的素养等有基本的了解，从而实现双赢。
三、总结
大数据时代的到来，采用传统的就业指导在服务面、个性化服务、开展水平等方面都存在着严重的不足，因此，在大数据时代下想要紧随时代发展趋势，需要改变传统的就业指导方式，借助大数据技术和搭建数据平台等，帮助学生能够更好的了解当前的就业形势和用人单位的用人需求等，这对进一步培养学生的综合素质，不断改善自身的不足等发挥了重要的作用。同时，就业指导课程的改革、思想的改革和就业指导方式的改革等为就业指导工作提供了更多的帮助，大大提升高校就业指导的质量，为解决大学生就业难的问题奠定坚实的基础。
如何逆转当前社会毕业生就业困难的局面，一直是社会各界人士关心的话题。它是一个多角度多层次复杂的难题，需要社会上下全体人士处理每个环节，认真思考，认真把握，才有可能缓解的真实现状。希望大家共同努力，创造中国更加美好的明天。我深信梁启超先生的一句话：少年强则国强。