导师制是新教师培养的一种常用方式，学校制定了青年教师导师制的实施方法，规定青年教师原则上应接受为期一年的指导。为了能掌握导师制实施情况，学校教师发展中心于2022年3月8日-11日组织入职满一年的新教师进行导师制汇报，指导导师及院长一同听取了汇报。

　　参加汇报的教师根据去年制定导师制培养计划书的内容汇报了计划实施情况、导师制实施过程中存在问题、今后的改进措施。每人采用PPT的形式汇报15分钟，汇报后各自的指导导师、学院的院长及教师发展中心老师对每位教师的优点、缺点、未来期望等逐一进行了点评。

　　通过本次汇报活动，我们惊喜的发现新教师在导师细心的指导下在教学、科研等方面都取得了一定的成绩，基本上达到了预期的效果，能够胜任完成教学活动，并参与导师的一些科研项目;但在导师制的实施上也存在一些问题，比如：与导师沟通、授课的技巧、科研选题等。

　　最后导师及院长寄望青年教师牢固树立课比天大的价值理念，积极开展教学研究，不仅仅上好课，更要做好学生成长的引路人，成为学生喜爱的好老师、让学生终身受益的好老师、在学生中有影响力的好老师。

　　近年来，学校一直重视青年教师的培养，通过各种途径包括导师制方式来促进教师教育教学能力的提升，青年教师导师制建设是一项长期性、综合性、复杂性的工程，不仅需要学校构建相应的制度保障，更需要导师与青年教师树立正确的思想观、教学观，充分发挥其应有的作用和地位。导师制实施一年，通过一系列有效的“传、 帮、带”途径，不断加强监督管理制度，支持青年教师从站好讲台到站稳讲台，为青年教师的成长保驾护航。