第一条  校外实践基地建设的指导思想

校外实践基地建设的目的是合理利用校外教学资源，提高实践性教学质量，培养学生实践动手能力和贴近生产实际的能力。努力做到“三个有利于”，即：有利于加强实践教学，培养学生的创新精神和实践能力；有利于科技成果的推广和应用；有利于教师的科技活动和科技开发水平的提高。校外实践基地建设要采取项目带动、利益驱动、政策调动、组织保证等措施，把校外实践基地建设置身于质量兴校的战略中去，把校外实践基地办成高素质应用型人才培养基地，要以人才培养为纽带，以互惠互利为基础，制定政策调动教师的积极性，充分发挥基地的教学、科研、生产的功能，使其成为高素质应用型专门人才培养目标的重要依托。

第二条  校外实践基地建设的原则

（一）工学结合的原则。工学结合是培养技术应用型人才的有效途径，校外实践基地为实现“工学结合”提供了有利的条件和场所。应该不断探索社会主义市场经济条件下，校外实践基地建设模式。

（二）“互惠互利，先让他方得利；双向受益，先让他方得益”的原则。校外实践基地和学校通过联合，能达到双方受益，共同发展，起到“双赢”的效果。首先，毕业生就业优先满足基地单位的要求；其次，学校要通过提高学生的综合素质和职业实践能力，使其参与生产、提高基地生产水平、增加基地经济效益；另外，学校发挥技术和人才优势，将新技术、新成果、新工艺等首先在基地推广转化，并通过与基地合作研究与开发，提高基地的技术水平，使基地有利可图，有益可得，以提高基地与学校合作的积极性。

（三）先进性原则。校外实践基地应能展示现代生产的新成果、新典型，具有区域代表性，能体现产业的发展方向。

（四）多样性原则。校外实践基地的整体布局要合理，应能反映我国不同经济性质条件下的产业生产类型和方式。同时，基地在产业不同领域，包括开发、外包、加工、服务、管理、经营等方面都有较好的基础。

（五）稳定核心基地，发展松散型基地，实现校外实践基地动态发展的原则。由于行业竞争日趋激烈，适者生存，产（企）业始终处于动态发展之中，产业的结构也在不断调整，因此对校外实践基地应实行动态管理，对于一些条件好、发展稳定的实习基地可以相对固定，而有些实习基地则需根据实际情况动态调整，以保证基地的质量和合作效果。

（六）效益原则。根据专业与地方经济发展情况，校外实践基地应专业对口，相对稳定，尽可能立足本市，就地就近，既便于开展工作，又有利节约经费。

（七）优先原则。学校优先支持层次较高、接受我校师生人数多的校外实践基地的建设。新建的校外实践基地，应优先考虑那些经过多次实习且符合实习要求，但尚未签约的单位。

第三条  校外实践基地建设的审批

（一）申请。二级学院在对待建基地进行初步考查的基础上，与基地依托单位初步协商，达成建立校外实践基地的初步意见，然后填写“leyu乐鱼体育app建立校外实践基地申请表”，提交学校主管部门（教务处）。

（二）学校考查论证。学校主管部门（教务处）接到申请后，要向分管领导汇报，并经过初审后确定考查论证时间，由学校组织有关人员到基地现场考查论证，主要考查是否符合建立校外实践基地的条件以及设立基地的必要性。论证通过后报分管校长批准。

（三）签订协议。学校批准后，要和基地共同签署协议书。协议书上要就有关合作内容和双方的权力和职责进行明确。协议一式两份，基地和学校各执一份。

（四）基地挂牌。根据需要，二级学院可确定对部分校外基地挂牌，但须填写“校外实践基地挂牌申请表”，报教务处批准备案。有些批准的基地也可暂不挂牌。基地标牌由学校统一制做。

第四条  校外实践基地的管理

（一）基地管理采用学校、二级学院两级管理。主管校长负责领导校外基地建设工作；教务处为主管部门，负责制定建设与管理的规章制度，协调有关事宜；二级学院负责制定基地的专业建设计划、实习大纲等，具体执行基地的建设与管理工作。

（二）学校制定相应的“校外实践基地建设评估标准”，定期组织对校外实践基地工作进行评估和检查。对成绩突出、基地建设好的单位给予表彰；对建设不好、问题突出的，提出整改要求，如限期达不到要求，经学校批准取消挂牌或撤销基地。

（三）对在校外基地建设中做出突出贡献的个人，学校在职称聘任、教学成果奖评定中给予政策倾斜。对不认真履行职责，完不成任务的人员给予批评。